校(xiào)服被形象地稱為(wèi)中小學生(shēng)的“第二層皮膚”，也(yě)是學校(xiào)特質和學生(shēng)身(shēn)份重要的識别标志，質量關(guān)系學生(shēng)的健康成長，式樣影響學生(shēng)的形象和氣質。但(dàn)遺憾的是，近些(xiē)年來(lái)，校(xiào)服卻不斷被貼上(shàng)“毒”“醜”“腐”的标簽。校(xiào)服屢遭社會诟病，凸顯出整個(gè)校(xiào)服行業的弊病,包括:質量難以讓人(rén)放(fàng)心,款式不夠美麗(lì)合體(tǐ),現(xiàn)有采購(gòu)模式容易滋生(shēng)腐敗,學生(shēng)購(gòu)買也(yě)不夠便捷。
針對這(zhè)一(yī)現(xiàn)狀，相關(guān)部門高度重視(shì)。為(wèi)加強校(xiào)服管理(lǐ)，2015年6月(yuè)(yuè)，教育部、工商(shāng)總局、質檢總局、國家标準委聯合下(xià)發了(le)《關(guān)于進一(yī)步加強中小學生(shēng)校(xiào)服管理(lǐ)工作(zuò)的意見》。在今年全國兩會上(shàng)，多位代表委員(yuán)也(yě)呼籲，要根除校(xiào)服亂像，規範校(xiào)服市(shì)場(chǎng)，用科技手段推動校(xiào)服産業的發展迫在眉睫。近日，中國紀檢監察報(bào)刊登了(le)《用科技手段排除校(xiào)服采購(gòu)中的隐患》的文章，對河(hé)北保定引進“陽光智園·互聯網+校(xiào)服平台”，改變傳統校(xiào)服行業弊端的探索進行了(le)報(bào)道。
那麽，這(zhè)個(gè)平台是如(rú)何來(lái)破除校(xiào)服弊端的呢(ne)？筆者通過調查分(fēn)析發現(xiàn)了(le)這(zhè)麽幾個(gè)特點：一(yī)是平台建立了(le)學校(xiào)校(xiào)服采購(gòu)陽光機制。學校(xiào)通過家長委員(yuán)會或其他形式比選，把選擇廠家的原因、資質、價格、質量在平台陽光公示，以便社會和所有家長監督，确保廠家甄選過程陽光透明；二是平台打通了(le)家長和廠家之間(jiān)的通道，學校(xiào)從過去的中間(jiān)商(shāng)角色轉換成服務(wù)角色。學校(xiào)不再組織和費用收取，由家長通過平台直接支付到廠家，家長對産品不滿意可退可換，且可随時(shí)自主便捷購(gòu)買，不僅保障了(le)家長客戶權益，同時(shí)加強了(le)學校(xiào)廉政風(fēng)險點的管控；三是平台彙集了(le)一(yī)批國内專業青少年設計師，幫助學校(xiào)建立學校(xiào)校(xiào)服款式與質量标準，确保校(xiào)服的美麗(lì)與大方；四是平台研發智能(néng)選碼系統，家長輸入學生(shēng)的身(shēn)高與體(tǐ)重，就(jiù)智能(néng)生(shēng)成學生(shēng)合适的尺寸，這(zhè)不僅減少了(le)學校(xiào)及廠家的量身(shēn)工作(zuò)，又确保了(le)産品的合身(shēn)與質量。
據調查了(le)解，目前全國多個(gè)省、市(shì)學校(xiào)都在推行這(zhè)種“互聯網+校(xiào)服”的創新(xīn)模式，學生(shēng)、家長對此反響熱烈。筆者以為(wèi)，大家歡迎的正是“互聯網+”帶來(lái)的陽光、公開、透明和便捷。
自國家倡導“互聯網+”戰略以來(lái)，我國各行各業都湧現(xiàn)出大量利用“互聯網+”的模式推動着行業發展。其中不乏對行業颠覆的革新(xīn)，這(zhè)些(xiē)變化(huà)都改變着我們的生(shēng)活，推動社會的進步與發展，就(jiù)像總書記在網絡安全和信息化(huà)工作(zuò)座談會上(shàng)指出的——“讓互聯網更好(hǎo)(hǎo)造福國家和人(rén)民(mín)”。（馬斯）
《中國教育報(bào)》2016年6月(yuè)(yuè)10日第8版
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